各院（系），各相关单位：

高校实验室是学科建设，科学研究和人才培养的重要基地，也是对学生进行综合素质教育的重要课堂。实验教学作为高等学校人才培养的重要教学环节，肩负着培养学生实践能力和基本操作技能的重任。实验安全是高校实验室实践实训育人和学生成长成才的基本保障。

根据教育部、陕西省和学校疫情防控工作的总体安排，按照“停课不停教，停课不停学”的精神要求，自3月2日起至疫情防控阶段学生未能返校上课期间，全校各层次实验课程教学采用信息化授课方式进行，为了帮助师生更好地完成在线教学的目标，现就实验教学及实验安全有关工作安排如下：

一、突出特色，虚实结合

实验教学有其学科和专业的规律性和独特性，各院（系）要结合人才培养实际，遵循实验教学“一院一策”、“一专业一方案”的指导原则，实现实验教学组织重心下移。运用现代通讯技术、现代网络技术、虚拟仿真技术等信息化手段，充分利用校内外优质实验教学资源，制定切实有效的实验教学方案。坚持以学生为中心，突出实验教学的专业特色，保障实验教学质量，注重实效、形式多样、责任到人。

（一）重视课程思政教育。结合实验教学新模式探索，挖掘实践育人的工匠品质，以德立教，融课程思政元素于实验教学专技训练中，坚持立德树人，在实验教学中培养强化学生品行养成和全面成才。

（二）整合优质实验资源。在原实验教学开课计划的基础上，充分利用国家和省级虚拟仿真实验教学项目平台，整合并针对性地发掘校内外优质虚拟实验教学资源，形成较为完整的实验教学课程体系和灵活特色的开课计划，保障实验教学进度和质量。

（三）制定科学可行方案。根据实验教学的特征属性，制定具体可行的在线教学实施方案。坚持学校教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合，限时限量合理安排学习；各院（系）应根据不同类型的专业、课程和教学内容，创新线上线下结合的学习模式。在不同专业实验课程教学大纲的指导下，根据实验目标和要求、实验内容覆盖的知识点等核心要素匹配情况，充分发挥现代信息技术特点，选取不同的在线教育形态，如同步教学、异步教学和线上线下混合式教学等。同时，处理好线上线下结合、疫期疫后实验教学工作衔接问题。注重加强实验课程自主教学模拟实践的开展和指导，培养学生创新思维和设计能力。

1.线上实验课程教学。针对具体的实验课程的基本知识、实验原理、实验步骤、仪器设备的操作规范和实验室安全等，可采用线上教学模式，充分利用现有的实验教学视频、虚拟仿真实验教学项目和在线演示、讲解等方式开展线上教学。

2.线上/线下混合式教学。实体实验和虚拟仿真实验，可采用线上线下混合式课程教学。在疫情防控期间先行开展虚拟仿真实验教学项目，待疫情结束后开展实体实验。适当增加设计实验和创新实验项目，通过教师在线推送文献和辅导讨论，优化设计可行的实验方案和实验步骤等，为疫情结束后的实体实验开展打好基础。

3.线下实验课程教学。根据疫情期间实验课程教学开展的情况，灵活规划，待疫情结束后通过线下实验课程对相关实验内容和操作过程进行再现补充、完善验证和探究提升等工作。

（四）丰富课程辅助资源。确保线上实验课程顺利运行，应充分利用现有的课程辅助资源，如实验慕课、专属在线课程（SPOC）等信息课程群，案例库、图书文献检索系统、专题讲座库、试题库和作业系统、在线考试系统等资源，不断丰富实验在线辅助资源，加强微课程、虚拟实验等校本在线资源的开发、建设和应用，为线上实验教学提供完善的辅助素材。同时，按照实验课程的教学计划和要求，开展在线作业、测验、答疑、讨论等多样形式教学活动，保障实验教学质量。

（五）完善实验教学体系。开展“以生为本”的实验教学新模式探索，推进实验教学与科研探索相融合，改造线上科研成果素材成为虚拟实训实验教学内容，科研反哺教学，开源实验教学系统，建立在线教育的可持续发展机制，进一步丰富和完善实验教学体系。

二、统筹规划，安全优先

实验室安全管理工作是确保实验室教学、科研工作正常进行的前提保证，疫情期间各单位应科学合理安排实验室的使用，做好实验室安全管理工作。

（一）做好安全应急预案。结合学校疫情的整体安排和各单位实验室安全管理，制定好实验室开学方案。做好开学实验室安全的准备，避免人员聚集、定期监测体温等；完善实验室安全应急管理机制，做到迅速有效地控制和处置各种可能发生的事故，保障实验室安全运行。

（二）强化危险源安全管理。加强危险化学品、特种设备和微生物等安全管理；对照《高等学校实验室安全检查项目表》逐项比对和检查，确保各项安全工作落实到位，消除安全隐患。

（三）科普疫情与实验结合。疫情科普与实验教学有机结合，鼓励各单位以实验、实训为出发点，结合专业特色，科普有关冠状病毒肺炎疫情的相关知识，如科学规范使用消毒剂和防护用品（附件：防“疫”小常识），疫情及其防控与环境、生物、化学、化工、医学、材料、食品、法律、管理、心理健康、经济发展等领域的知识，提高学生的安全意识和学科交叉创新能力。

三、聚焦质量，共享在线

充分整合和有效利用现有的在线教育平台资源，深度融入实验教学人才培养，提升在线教育质量。

（一）网络在线实验教学资源

1.国家虚拟仿真实验教学项目共享平台——实验空间：http://www.ilab-x.com/；

2.陕西省教育厅在线教育教学平台：http://sxfz.sneducloud.com:8081/moreInfo.aspx?menuId=72；

3.天博·（中国）|官方网站虚拟仿真实验教学平台：http://xnfz.nwu.edu.cn/

4.中国大学MOOC课：https://www.icourse163.org/

5.学堂在线：www.xuetangx.com

6.智慧树网：www.zhihuishu.com

7.学银在线：http://xueyinonline.com/

（二）在线实验课程教学平台

1. 天博·（中国）|官方网站学习空间：学校统一学习服务门户，目前完成了一期建设，采用超星公司的学习通做混合式部署建设，与学校统一认证打通，具备建课、在线讨论与作业、测试、直播等在线教学能力。

2. 雨课堂：即将集成到学习空间的子模块，目前与学校认证数据通道打通，具备建课、在线讨论与作业、测试、直播等在线教学能力。

3.ZOOM视频会议系统：教育科研网联合ZOOM厂商专为疫情期间的教育科研网用户提供的视频会议系统，可支持100人以内在线视频会议和互动直播教学。

4.阿里钉钉：阿里巴巴集团提供的智慧校园系统。含在线授课，在线提交批改作业、在线考试等功能。支持直播中互动及回放视频。

5.腾讯课堂极速版：腾讯公司提供的在线教学平台，具备灵活多样在线教学能力。

6.腾讯会议：腾讯公司提供的视频会议系统，支持300人以内会议，具备视频会议和直播教学能力。

疫情防控期间，聚焦实验教学质量和实验室安全，实验室建设与管理处全天候服务一线，统筹资源、协同推进。

联 系 邮 箱：syk@nwu.edu.cn

联系人/电话：冷鑫/15991947012；牛耕/13571924141

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实验室建设与管理处

2020年2月29日

附件：防疫小常识